课程归属：人文科学类
主讲老师：刘光磊
教师称职：教授
每周学时：3个学时
总共学分：2个学分
校区时间：校本部-周日晚
主讲老师简介：
刘光磊，男，新闻传播学教授，复旦大学新闻传播学高级访问学者。长期在新闻一线从事新闻采编工作，在高校任教20余年。曾任广东《新快报》总编辑助理、新媒体中心副主任。担任省内微电影大赛评委。主要从事新闻传播学、电视采访写作、电视策划，以及电影、电视艺术等方面的教学与研究工作。
基本内容及要求：
第一章 先驱者们拍摄中国影片的尝试(1905——1923) （3学时）
（一）教学目的要求：
要求学生了解中期中国电影的发展况状，电影进入国后与传统的戏曲相融合形成了“影戏”特点，以及早期戏剧电影对后期的影响。
（二）教学内容：
第一节 摄制中国影片的尝试
第二节 郑正秋和我国第一部故事短片《难夫难妻》
（三）重点、难点：早期中国电影的产生原因及主要作品特色。
第二章 中国电影的探索时期(1923—1927)
（3学时）
（一）教学目的要求：
通过学习使学生掌握中国电影诞生后艰难的发展历程，几位有代表性的电影人的探索经验。
（二）教学内容：
第一节 明星影片公司的《孤儿救祖记》
第二节 联华公司的《古都春梦》和《野草闲花》
（三）重点、难点：
中国早期电影艰难发展中的剧情片创作与对中国现实的反映。
第三章 中国电影的商业竞争时期(1928—1932) （3学时）
（一）教学目的要求：
要求学生了解中国早期电影市场竞争的情况，掌握几大主要电影公司的拍摄情情况，主要创作人员及代表性电影作品。
（二）教学内容：
第一节 明星影片公司的进步影片
第二节 联华公司的进步影片
（三）重点、难点：
中国电影商业化产生的原因，影业公司的经营情况以及对后来中国近代电影发展的影响。
第四章 中国电影的变革时期(1932—1937) （3学时）
（一）教学目的要求：
中国电影转型的意义与路径，反映现实，体现民生的剧情片创作的总体情况。
（二）教学内容：
第一节 蔡楚生的《渔光曲》和《新女性》
第二节 四部反帝反封建影片的拍摄
（三）重点、难点：
中国近代电影中反映现实，以叙事为主的故事片的拍摄，以及这些故事片对后来中国电影的影响。
第五章 抗日战争时期的中国电影(1937—1945)
（3学时）
（一）教学目的要求：
掌握抗日战争时期，中国电影人以电影为武器，投入到反侵略斗争的历史情况，了解以抗战为题材的影片的创作情况，以及这些影片对唤起全民族抗的历史价值。
（二）教学内容：
第一节 袁牧之与《马路天使》
第二节 电影《八百壮士》的拍摄
第三节 电影《塞上风云》的意义
（三）重点、难点：
掌握抗日战争时期中国电影以电影为武器，宣传全民族抗战的创作历程，主要作品的内容和意义。
第六章 解放战争时期的中国电影(1945—1949)
（3学时）
（一）教学目的要求：
重点掌握解放战争时期，国统区著名电影人拍摄的《一江春水向东流》、《万家灯火》等兼具艺术特色和进步思想的影片。掌握我解放区电影工作者的创作情况，代表作品，以及为推动解放战争的胜利所做出的贡献。
（二）教学内容：
第一节 蔡楚生与《一江春水向东流》
第二节 沈西苓的《中华儿女》
第三节 电影《桥》
（三）重点、难点：
掌握这一时期国民党统治区电影人拍摄的反映现实的故事片的艺术价值和深远影响。掌握解放区我党电影工作者拍摄的革命电影中的英雄主义思想。
第七章 新中国电影的创建时期(1949—1966) （3学时）
（一）教学目的要求：
了解解放后，我国电影公私合营等情况，以及早期创作的部分影片的思想内容和主要艺术成就。
（二）教学内容：
第一节 对电影《武训传》的批判
第二节 电影《南征北战》的艺术成就
第三节 《英雄儿女》、《上甘岭》、《董存瑞》等革命影片的拍摄
（三）重点、难点：
建国后二七年中国电影的转型，电影主导思想的转变及对电影创作的影响。总结历史经验，吸取深刻教训。
第八章 文革十年的中国电影(1966—1976) （3学时）
（一）教学目的要求：
了解文化大革命时期中国电影受左倾思潮影响的情况，了解样板戏的创作情况，总结历史经验，吸取历史教训。
（二）教学内容：
第一节 建国初期的蓬勃发展
第二节 1956年前后的发展
第三节 1959年——50年代的高峰
第四节 “十七年”中国电影的小结
（三）重点、难点：
文化大革命的极左思潮对中国电影创作带来的扭曲。正常的电影拍摄被打破，电影受到人身侮辱和伤害，优秀影片被封禁。总其深层次原因，为文化建设探讨新路。
第九章 新时期中国电影的振兴与探索时期(1977——1992) （3学时）
（一）教学目的要求：
了解这一时期电影作为“文革”以后对中国社会、经济、文化的反思。电影人通过创作来深刻揭示社会现实，探索新的电影叙事模式和艺术表现。
（二）教学内容：
第一节 电影《小花》的拍摄
第二节 电影《庐山恋》的艺术探索
第三节 电影《芙蓉镇》对文革的反思
（三）重点、难点：
这一时期的电影是怎样在拨乱反正中艰难前行的，电影人是怎样通过电影创作来反思文革极左思潮的根源及对电影创作带来的危害。
第十章
市场化时期的中国电影(1992年至今) （3学时）
（一）教学目的要求：
在市场化大背景下，中国电影经历了深刻变革，各电影制片厂逐步走向了市场化运营。市场化对电影创作带来的深远影响，以及中国在迈向国际过程中做出的努力及取得的成绩。
（二）教学内容：
第一节 老导演的新成就
第二节 中年导演的成熟
第三节 青年导演的崛起
第四节 多元的电影叙事追求
第五节 中国电影的未来走向
（三）重点、难点：
市场是如何左右中国改革开放后的电影创作？在市场化过程中电影的经济效益与社会效益之间的关系如何处理？如何在电影创作中体现主旋律？把社会主义核心价值观融入到当代电影的创作中，让电影起到鼓舞人民共同实现中华民族伟大复兴的中国梦的追求中，是当代电影人创作中义不容辞的责任和义务。
实践教学环节：
无
教材及请参考书：
教材：
李少白.中国电影史[M].高等教育出版社，2006.
参考书：
1．钟大丰,舒晓鸣.中国电影史[M].中国广播电视出版社，1995.
2．陆弘石，舒晓鸣.中国电影史[M].文化艺术出版社，1998.
3．李道新.中国电影史研究专题[M].北京大学出版社，2006.
4．程季华.中国电影发展史[M].中国电影出版社，1963.
5．郦苏元,胡菊.中国无声电影史[M].中国电影出版社，1996.
6．李道新.中国电影史（1937 — 1945）[M].首都师范大学出版社，2000.
7．周星.中国电影艺术史[M].北京大学出版社，2005.
考核与成绩评定：
考核:
（一）考核形式：
写一篇有关中国电影的评论文章或电影观后感。
（二）考核内容：
《中国电影史》考核分为平时成绩、期末成绩两部分。平时成绩占总成绩的30％；期末成绩采用写电影评论的形式提交小论文进行评估，占总成绩的70％。平时成绩、期末成绩均采取百分制。
成绩评定:
本公选课成绩评定分为五个档次：90-100分为一个档次；80-90分为一个档次；70-80分为一个档次；60-70分为一个档次；60分以下为一个档次。各档次评分标准具体如下：
（三）成绩评定依据
一、优秀（90-100分）成绩评定依据：
1．符合《中国电影史》课程相关规定和要求。平时上课认真听讲，没有缺课，无迟到、早退现象，积极回答老师所提问题。对教师授课内容有新的体会，能提出不同观点。
2．按时完成老师所布置的课后有关中国电影史的影评作业，并认真对待，有独立思考和创新之处且为独立完成。期末提交的电影评论确系学生本人独立完成，影评符合教学大纲的基本要求，观点新颖，结构严谨，文笔流畅，语言清晰准确。
二、良好（80-89分）成绩评定依据：
1．平时上课缺课次不得多于2次，上课认真听讲，认真回答老师所提各种问题。按时到课堂，遵守相关规定，动手写作能力强，提交的影评作品有新意。
2．能按时完成老师所布置的课后影评写作任务并及时提交作业，有独立思考和创新之处且为独立完成。期末提交的中国电影史评论确系本小组独立完成，电影评论基本符合教学大纲的要求，结构比较严谨，文笔流畅，用语准确，有新观点并能自圆其说。
三、中（70-79分）成绩评定依据：
1．平时缺课不得多于2次，上课认真听讲，不得从事与当堂课无关的内容。按时完成老师所布置的影评作业，态度认真，有独立思考的能力。提交的影评作品内容有新意，符合教学大纲的基本要求，结构比较完整，语言表达完整而流畅。
2．能按时完成老师所布置的课后影评作业，有独立思考和创新之处。期末提交的影评作品确系本小组独立完成，影评作品做到基本符合要求，结构比较合理，语言基本准确，能表达完整内容。
四、及格（60-69分）成绩评定依据：
1．平时上课缺课次数不得多于3次，上课认真听讲，主动回答老师所提各种问题，
能基本完成课后影评写作任务，缺课次不能超过3次，不抄袭他人现成影评作品。
2．期末考试提交的中国电影史的评论论文确为本人独立完成，思路基本清晰，表达基本完整，文笔清楚，结构相对完整。
五、不及格（60分以下）成绩评定依据：
1．平时上课缺课5次（含5次），或者上课做与当堂老师所讲无关的事情，上课不
回答或回答不上老师所提问题，平时作业不认真完成，甚至没有平时作业。不提交影评作业，也不能说明原因。期末不提交影评作品或者写作水平不高或不能独立完成。
2．期末提交的影评作品不符合要求，或不能独立完成，或抄袭别人作品，语言混乱，无法表达内容。结构混乱，语言表达不清晰等，均属于不及格成绩。
备注：
无
